Web10 作ったおもちゃで、友だち 自分で作ったおもちゃで遊んだ 関心・意欲・態度② と一緒に遊ぶ。 り、友だちと交換て遊んだりし 観察 て、遊ぶ楽しさを味わわせる。 第 ＜みんなでたのしもう＞ 5 あきのたからものランドをひらこう http://www.educ.pref.fukuoka.jp/static/%E9%87%8D%E7%82%B9%E8%AA%B2%E9%A1%8C%E7%A0%94%E7%A9%B6R2%E4%BB%A5%E9%99%8D/%E4%BB%A4%E5%92%8C%EF%BC%93%E5%B9%B4%E5%BA%A6%E9%87%8D%E7%82%B9%E8%AA%B2%E9%A1%8C%E7%A0%94%E7%A9%B6/%E2%85%A1%E3%82%AD%E3%83%A3%E3%83%AA%E3%82%A2%E6%95%99%E8%82%B2%EF%BC%88%E9%A0%88%E6%81%B5%E7%94%BA%EF%BC%89/up_1BALOIX8須恵第一小学校第２学年 生活科.pdf
2年生 生活科 2学期 「つくってあそぼう あやめ
Web1年生が生活科の秋見つけで集めたものなどを利用しておもちゃを作りました。. そのおもちゃを使って遊べる「おもちゃランド」に2年生を招待して、遊んでもらいました。. 以前に2年生に招待してもらって遊ばせてもらったお礼です。. まずは、会場の準備 ... Web第2学年2組 生活科学習指導案 指導者 1 単元名 「つくって あそぼう あやめおもちゃランド」 2 単元の目標 身近にあるものを使って動くおもちゃを作り、おもちゃの動きのおも … mark levine attorney chicago
第2学年1組 生活科 学習指導案
Webおもちゃランドのお店屋さんと1年生役に別れ，おもちゃ で遊び，課題を改善策を考えさせる。（学び合いの場） （1）始める前に，説明の仕方や遊びの楽しさに着目させる。 （2）おもちゃランドのお店屋さんと1年生役に半数ずつ別 Web生活科の学習で「おもちゃランドへようこそ」の学習をしています。 この単元では、身近にあるものを使って遊びに使うものを工夫して作ったり、遊び方を考えたりする中で … http://www.step.aichi-edu.ac.jp/crafts/index.html navy diver monkey hot water heater